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大脑发育与儿童教育

发布时间:2019-05-20 13:58:32 编辑:笔名
大脑发育与儿童教育

大脑发育与儿童教育

——苏彦捷教授在《父母必读》创刊30周年庆典暨2101世纪儿童发展论坛的演讲

  专家介绍:苏彦捷 北京大学心理学系教授、博士生导师,中国心理学会常务理事、北京心理学会秘书长教育部心理学教学指点委员会秘书长。

  苏彦捷:大家下午好。我今天演讲的主题是大脑发育与儿童教育。事前跟大家说明,不是说告知大家大脑发育有1些甚么样东西,我们可以利用到初期教育当中,更多是希望大家知道,其实很多的知识,关于脑的知识我们了解还是非常有限,很多人比较习惯,由于很多的新的都是说起来比较时兴,深奥,直接应用到教育实践当中,比如说右脑开发的问题。我觉得这个多是1种误导,我们是讲1些大脑发育知识,可能给我们1些启发,但是我希望大家有这样1个概念,不是1个完全可以直接套用到教育当中去,希望我们有很多的经验和对孩子的1种了解,渐渐的实践,哪些东西可能对我们的教育有帮助,这是我事前说明的。

  我们知道人类发展从3个领域来讨论,1个体能发展,1个认知发展,1个社会性发展。体能发展很大1块是大脑发展,我们知道我们教育可能很多都会提到关于认知发展和社会性发展内容,我们讲很多学校教育、家庭教育,同伴的交往,和媒体的1些影响。很多都会关注到这类认知发展或社会性发展对他1些影响,它的可能有限的1些作用。这些影响和作用有1个很重要的基础应当是脑。

  由于我们心理和行动物资基础就是脑,就是我们大脑的这类功能,帮助我们完成了很多心理的能力的实现,帮助我们的行动表现。

  我们简单来回顾1下这类发育的进程。我们的生命是从受精卵开始,在输卵管结合哪1天起,我们脑开始发育,这个进程是非常奇异的,看看这个生命多么不容易,那末小1个东西,渐渐的变成我们现在这么大1个人物,可以做很多的事情,但是那个进程是非常奇异的,我们看1下。从细胞的分裂成为胚泡,然后各个器官出来,然后开始有1些人形,我们神经系统,大家可以看1下,610天大概两个月的时候,我们这类脑开始有1些活动了,有1些反射的行动,这个物资基础开始起作用了,这是各个发育阶段的胚胎的模样。到我们410个星期,我们说每天他的反射活动,行动规律都跟头脑的节律活动是有关系的。我们有很多的这类表现,做父母的可能最熟习的进程。到89月份的时候,我们可能有很多的情绪表现出来,这是人类的特别明确的人际关系的开始了。渐渐的我们学会走路,我们有很多认知的发展,社会性的发展,我们的认同,1直到我们成熟了。

  在这个进程当中,我们回到脑,这个脑的发育,刚才我们说在两个月时候已有脑的活动,发展进程当中,从它受精卵开始脑开始发育,第1个月产生甚么?在神经的外胚层成为1个神经管,就变成神经系统,看起来奇异。1个神经的管型头部发育成我们的脑,脊髓大家了解的少1些,主要是跟我们信息的输入和我们运动信息的输出直接关系,脑可能更高级1些认识,我们脑发育在诞生前开始,我们是3个脑泡,然后我们继续的分化。后脑发育成我们的脑干的部份,还有我们小脑,这是第2个月,我们脑继续的分化,从3个脑到5个脑,然后其他的1些细致的结构。后面我们很多的功能都跟这些结构联系在1起。由于这部份可能比较生,我们大概看1下,了解1下,由于我们讲到我们孩子,为何那样去表现?直接跟我们脑的活动是联系在1起的。

  这是1个在我们怀孕这1段时间里面脑的变化的进程,渐渐开始是各个脑部的成熟,渐渐的神经细胞的大量的增殖,发展是非常快速的,在我们颅腔当中就出现很多的皱褶。

  我们刚才说过了,在这个发展进程当中,神经元是构成神经系统1个基本的结构和功能单位,它的大量的增殖和神经元之间的联系突出大量的增加,致使我们脑体积量的变化,全部的数量上的变化,实际上是远远超越我们的需求的,那末后面就会有1些程序性的标榜,用不着可能剪掉了,把最精华的东西留下来。

  还有1个我们说的髓鞘构成了,髓鞘渐渐构成以后,方向性辨别了1个很清晰的道理,所以髓鞘最后构成大概要在学前,我们为何要7岁上学,这个时候能够完成1些控制的这样1些工作。也是有脑的基础的。

  刚才说到在神经元大量的增殖,神经元之间联系大量的增加,跟我们环境直接联系在1起,我们从诞生到两岁的时候,神经系统联系变的愈来愈复杂,突出这类轴处的分杈也愈来愈多,这是1个很明显的。这张图也是看到我们这样1个联系增加,在后面根据你的经验,他的变化,就是说它会有1个精简进程,我们原来数量是很多的,渐渐有1个精简的进程。
  现在有1个专业杂志研究题目是“越简单越好”,从我们诞生到青少年发展变化是有1个从少往多,再由1个由多往少,这样1个进程。刚才我们说这个修剪进程直接和我们环境是有关系的,小孩子在适应进程中总是用到1些东西就会保存下来,用不到的东西可能修剪掉了。

  我们在这个里面会有1个不同的发育的时间表,就是我们脑的不同的部份,在不同时候发展出来的,这跟我们孩子的能力的发育时间表应当是相应的。我们可以简单的看1下,这张图示意,从这个诞生1个月到102个月,我们最开始发展比较快的1些感觉的区域,在我们脑的区域当中1些感觉,比如说视觉、听觉,我们看和听的这些地方是很早开始发育出来的。

  然后渐渐的到了我们说语言的区域,语言包括我们的接受性,听懂1些东西,还有产出性的讲1些东西。再后来是额叶,前额叶的发育,直接跟我们的孩子表现出来的能力时间表是相应的。

  这张图是示意我们脑活动,刚才我们说到两个月的时候,我们已开始有脑的活动,在这个活动进程当中它的模式产生1些变化,你可以看到,就是那个蓝的这样1个图是管我们视觉和感觉的,这个黄的曲线触及到听觉和表情的发展。我们可以看到我们儿童心理能力的这样1个发育,实际上是和头脑的发展是相应的,它是有1个对应关系的。

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